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“方式不同,合适才灵”

作者:网编    来源:中国网    时间:2017-09-12 15:58

学大教育是“个性化教育”的首创者。在中小学课外辅导市场,学大教育开辟了“一对一”的个性化学习模式。紧随其后,“个性化教育”市场相继出现了龙文教育、京翰教育、凹凸教育等“一对一”的“小伙伴”。

  因为创新了“一对一”个性化教育,也成就了学大教育在美国纽交所的上市。不过,面对着渐成或已成“红海”的“个性化教育”市场,学大教育再次选择了创新,别出心裁地将“个性化教育”从“一对一”辅导模式延展到个性化小组课(3至6人/组)的模式。

  与既有的小班、大班等多人辅导模式相比,个性化小组课更有“技术含量”,完全基于学大教育“个性化智能辅导平台”——e 学大。通过在线教育平台的云计算功能和海量数据库的检索和支持,学大教育率先实现线上与线下教育的结合,而综合性的教学辅导模式的变化,促成学大教育“个性化教育”的全方位提升。

  那么,何为个性化小组课? 据称,学大教育个性化小组课将3至6名学生组成一个教学班级,进而完成教学。至于这3至6名学生凭什么分在一组, 则是根据e学大平台测评结果及平时的沟通,将具有共性问题的学生进行灵活分组共同学习,充分发挥“交互性强、竞争性强、趣味性强”等小组课学习的优势,而课后作业则根据每个学生的学习情况、知识薄弱点、存在问题分别布置作业。

  其实, 从教学实质上看, 学大教育个性化小组的教学依据和服务仍属于个性化领域,个性化小组课的服务也还是一对一的,只是组织教学形式发生了变化,即每个学生注册使用e学大平台,学生的学习管理由e学大去管理和全程跟踪,每一个学生的学习情况和成绩变化通过个性化的e 学大平台记录和数据分析。可以说,学大教育个性化小组就是一对一服务的延伸。

  事实上,就当前中小学课外辅导市场而言,课外辅导主要分三种模式,一种是一对一辅导,另一种是小班教学(通常15人左右),还有一种是大班教学(通常30人以上)。 无论小班教学,还是大班教学,最大的问题、也是最难以解决的问题都是不可能照顾到每个学生的情况,其教学结果只能解决“共性”问题,而忽略了学生的“个性”问题。这也就是“一对一”的“个性化教育”得以快速发展的重要原因。

  暑假将至,学大教育适时推出个性化小组课,无疑在一对一辅导与小班教学之间又开辟出一种新的课外辅导模式。然而,从学大教育创新“个性化教育”行驶的更深层次分析,则是在丰富了个性化教育产品的基础上,挑战既有的一对一辅导、小班教学乃至大班教学的市场。

  “一对一”个性化辅导一直属于中小学课外辅导市场的高消费,“一对一”课程每小时平均学费180元。尽管“一对一”个性化辅导的学习效果非常明显,但其高昂的学费确实令众多学生家长望尘莫及。所以,学生家长通常只在中考、高考辅导以及期中、期末前倾向于选择“一对一”个性化辅导课程,由此也导致“一对一”个性化辅导的签单率低、续单率低。一般情况下,学生家长平时宁可选择更为大众的大班教学及小班教学。

  学大教育个性化小组课介于一对一及小班教学之间,较之一对一有更优惠的价格,较之小班、大班则有更灵活的授课形式。据称,个性化小组课每小时的课时费降至90元,已经接近传统小班70元的均价标准,从而为更多中小学生创造了接受个性化教育的选择,同时也势必重新划分课外辅导的学生市场。其实无论是“学大教育一对一模式”还是“个性化小组模式”,只有适合才能药到病除,解决学生的根本学习“病症”。

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